Na Dni s Vigvamem vás čeká odpoledne pro děti i rodiče, kde si užijete nejen zábavu, ale svou účastí podpoříte rodiny, které ztratily své blízké. Součástí programu je stezka s úkoly, odpolední promítání filmu pro děti v kině Dlabačov a online webináře.   

Jak vstupuje spiritualita do prožívání truchlení? A lze s ní pracovat? Naučte se rozlišovat mezi situacemi, ve kterých spiritualita podporuje proces truchlení a ve kterých může komplikovat už tak zátěžové situace. V rámci kurzu se zaměříme na možné intervence spojené se spiritualitou a jejich využití při práci s lidmi i mimo teologický kontext.

Jak pomoct dětem, které se setkaly se ztrátou? Co prožívají a kde je vaše místo? Vyrovnat se se smrtí je těžké i pro dospělého. Naučte se být oporou a správně odpovídat na zvídavé otázky, které pro vás mohou být nepříjemné. Dětem, které prožívají ztrátu blízkého člověka, zvládnete pomoci citlivou otevřeností a stanete se pevným bodem na jejich cestě k životě po úmrtí blízkého.  

Jak přinést do školy téma smrti a ztráty? Jaké techniky a přístupy použít, aby toto téma pro pedagoga i třídu nebylo zaplavující a nezůstalo tabu? Téma smrti a ztrát do školy patří. Stejně tak jako tam patří téma zrození a téma života. I jeho konec je něco, o čem je důležité mluvit, zejména v dnešní době. Na webinářích se seznámíte se třemi metodikami, které vám mohou výrazně pomoci. 

Jak pomoct dětem, které se setkaly se ztrátou? Co prožívají a kde je vaše místo? Vyrovnat se se smrtí je těžké i pro dospělého. Naučte se být oporou a správně odpovídat na zvídavé otázky, které pro vás mohou být nepříjemné. V kurzu se dozvíte, jak komunikovat se žákem, který právě prochází truchlením a také jak takovou situaci citlivě sdělit celému kolektivu.

Jak zanést téma smrti a ztráty do preventivního působení školy? Jaké techniky využít při práci s jednotlivcem nebo třídou? Nadstavbový jednodenní kurz zaměřený na specifika školního prostředí jsme připravili pro odborníky, kteří již prošli naším dvoudenním kurzem Děti a ztráta a je koncipován tak, aby zahrnoval jak preventivní, tak i intervenční práci s jednotlivcem i třídním kolektivem.